八年级下册第四课《灯笼》主题把握
《灯笼》回忆早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。
第一部分（1段）开篇说“火”。为后文“灯笼”做铺垫。
第二部分（2—11段）主题说“灯笼”。
2段，话说灯笼，联想早年许多与灯笼有关的事件。流露出欣喜、向往。
3段，祖父夜行，灯笼照亮路途，传达出温暖的亲情。
4段，母亲吩咐，插入人物语言，过度段。
5段，慈母之爱，远离乡井，更加觉得母爱的珍贵。
6段，乡俗还愿，村头挂红灯，给孤行客以安慰。
7段，元宵张灯，太平丰年热闹景象，灯笼随着入梦乡。
8段，族姊远嫁，曾有过华贵，如今已是破落户，感伤之情油然而生。
9段，朱红描写，曾经的快事，对乡俗的迷恋。
10段，献帝灯笼，发历史之幽情，转入历史话题。
11段，灯笼下马前卒，借古喻今，充满豪情，表达宏远。
第三部分（12段）结尾说火，显现主旨。
课文中有哪些有关民俗文化、传统文化的内容？
内容分类 | 段落 | 相关描述 | 蕴含的意义 |
村民日常生活 | 1 | 大人管制小孩玩火，但他们自己偷偷还要在神龛里点起烛来。 | 灯笼与村民生活不可分离，给人以温暖 |
3 | 我夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿。 | ||
5、9 | 其他如在村里上灯学，挑了灯笼走去挑了灯笼走回，以及用朱红在纱灯上描宋体字等 | ||
乡村艺术表演 | 2 | 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》 | 灯笼成为乡村艺术的重要构成，成为文化的符号 |
6 | 乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。 | ||
乡村年节景象 | 7 | 金吴不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊的灯谜。 | 灯笼装点了乡村的节日，带给村民欢乐 |
8 | 族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火。 | ||
历史文化 | 7 | 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的登楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了 | 灯笼具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分 |
8 | 《宋史·仪衔志》载，准有大灯笼子亲事官八十人 | ||
10 | 好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大疯狂的汉献帝也许有灯笼做伴。 | ||
11 | 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 |